本网讯（记者 李鹏飞 通讯员 蒋馨雨）“这次研讨活动，让我们看见阅读的发生，听见思维的回响。” 近日，四川德阳市旌阳区小学语文“整本书阅读学习任务群”专题教学研讨活动在涪江路小学校举行，以课为媒、以研促教，探索整本书阅读教学提质增效路径。据悉，全区120余名小学语文教学管理者、教研组长、骨干教师等参加活动。

据了解，此次活动以“深耕整本书阅读任务群 聚力课堂教学提质增效”为主题，打造了“课例展示+专题讲座+专家点评”的立体教研模式，为全区小学语文教师搭建起互学共进的成长平台，直指丰富学生精神世界、夯实语文核心素养的育人目标。

在课例展示环节，以经典儿童文学作品《夏洛的网》为例，展示了导读课与推进课两种核心课型，搭建起由表及里、步步进阶的整本书阅读教学框架。德阳市实验小学舒洲老师执教的导读课，抓住“激趣”核心，通过趣味情境创设、情节猜想预测、开放问题质疑等设计，点燃学生的阅读好奇心，为整本书自主阅读做好了充分铺垫。旌阳区涪江路小学周平老师的推进课，以“读进去”为目标，巧妙抓住学生阅读中的认知冲突设计核心话题，引导学生沉入文本、细读情节，重视互动交流，既完成了阅读进阶，也帮助学生养成了持续阅读、深度思考的好习惯。

破局之道何在？德阳市实验小学刘晓燕老师以《巧设导·深品读·善运用——整本书阅读教学实践探索》为题，结合自身多年实践经验，以“价值重构、目标解码、策略落地、多元赋能、实践反思”为框架，厘清了整本书阅读的实施路径，从任务设计到课堂推进，从评价方法到问题优化，分享了可直接借鉴落地的实用方法，让与会教师收获满满。

旌阳区研培中心中小学语文教研员罗国敏作了点评。她从教学设计、课堂呈现、教学效果三个维度肯定了两节课的示范价值，同时针对课堂环节优化、阅读任务设计、核心素养落地等方面提出具体改进建议，为全区整本书阅读教学指明了提质增效方向。

“整本书阅读教学”，要从‘碎片化’走向‘课程化’，需要我们语文老师分年级制定‘读’和‘辩’的目标，帮助更多学生养成良好的阅读习惯，在墨香中成长。”旌阳区涪江路小学与会教师唐术琼谈及教研心得如是说。