本网讯（记者 尚梅柱）2026年11月5日，由四川省广汉中学教改处主办，德阳市高中数学教科研基地、广汉市张传伟名师工作室联合承办的‌“素养导向下的数学优生课堂建构与实践”专题培训暨工作室第二次集中研修活动‌在广汉中学圆满举办。工作室全体成员与德阳、广汉两地近百名一线高中数学教师齐聚校园，围绕新高考背景下的优生培养路径展开深度研讨，为区域数学学科教研注入新动能。

专家领航：拆解优生课堂的“底层逻辑”

本次活动特邀深耕高中数学优生培优领域多年的邹细兵老师担纲主讲。他跳出传统“刷题提分”的惯性思路，紧扣新课标要求与四川新高考命题趋势，提出数学优生培养的核心要义在于‌“看透本质、吃透原理”‌，把完整的课堂落地路径拆解为三个层层递进的关键环节：

备课端做“深”：教师前置完成全题型深耕，以数学核心思想串联各类解题方法，完成知识体系的系统化梳理归类，从源头避免碎片化的知识点灌输。

课堂端做“活”：以一题多变、阶梯式设问、变式探究为核心抓手，打破“教师讲、学生听”的单向输出模式，全程推动学生思维进阶，唤醒优生群体的自主探究热情与深度思辨潜能。

课后端做“精”：摒弃重复性题海训练，以精准凝练的归纳点拨，引导学生跳出“机械刷题”的桎梏，真正将数学抽象、逻辑推理等核心素养内化为自身能力。

团队聚力：搭建可落地的教研成长共同体

活动现场，广汉市张传伟名师工作室领衔人张传伟正式发布‌“蜀数深研”教学范式‌与‌“一核四翼·四阶融通”优生育人模型‌，清晰划定了未来三年工作室的教研方向与执行机制。

他为全体成员明确了四项核心落地任务：

为每一位优生建立动态跟踪的个性化成长档案

对接区域教育资源“网链共享计划”，打通校际教研互通通道

常态化开展送教下乡活动，把优质优生培养经验辐射到县域基层学校

启动“素养导向下高中数学优生课堂问题设计”专项市级课题申报

同时提出，全体成员要树立“教研共同体意识”与“成果产品思维”，用三年周期打磨出一套可复制、可推广的优生培养完整方案，把教研成果真正转化为课堂教学的实际效能。

本次活动是广汉中学深化教学改革、探索优生高质量培养路径的一次关键实践，既完成了前沿教育理念的深度传递，也明确了后续教研的清晰落地路径。下一步，学校将持续依托名师工作室平台，把优生培养研究做深做细，以教研赋能课堂教改，以教改推动教学提质，助力区域高中数学教育教学整体高质量发展。